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Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura / Michéle Petit ; traducción de Rafael Segovia y Dina Luz Sánchez.

Por: Petit, Michèle, 1946-.
Colaborador(es): Segovia, Rafael [traductor] | Sánchez, Diana Luz [traductora].
Series (Colección espacios para la lectura).Editor: México, D.F. : Fondo de Cultura Económica, 2013Edición: 1a ed.Descripción: 196, [1] p. ; 21 cm.ISBN: 968-16-5971-6.Tema(s): Promoción de la lectura | Orientación para la lectura | AprendizajeClasificación CDD: 028.5
Contenidos:
La dos vertientes de la lectura. Las dos vertientes de la lectura - El lector "trabajado" por su lectura - Del lado de los lectores.
Lo que está en juego en la lectura hoy en día. Tener acceso al saber - Apropiarse de la lengua - Construirse uno mismo - Otro lugar, otro tiempo - Círculos de pertenencia más amplios.
El miedo al libro. ¿Cómo se vuelve uno lector? - El difícil escape de la actitud comunitaria - Del lado de los poderes: el horror de que las líneas se muevan - El miedo a la interioridad - ¿Cómo se vuelve uno lector?
El papel de los mediadores. Una relación personalizada - Transmitir el amor por la lectura: ¿Una apuesta para el maestro? - La hospitalidad del bibliotecario - Traspasar umbrales - Puentes hacia universos culturales más amplios - El mediador no puede dar sino lo que tiene.
Alcance y contenido: "¿Es verdad que la lectura ha perdido valor para la juventud ante el crecimiento de la cultura audiovisual? La respuesta a esta pregunta tienen que darla los propios jóvenes. Distanciada tanto de los estudios que centran su atención en el análisis de las obras como de los acercamientos estadísticos al fenómeno de la lectura, y alejada de la tónica catastrofista común en los discursos contemporáneos, esta investigación fue realizada en Francia con jóvenes de barrios marginales para quienes la lectura significó un cambio profundo en su vida". - sitio web.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Año 4, N° 18 (enero-febrero 2017) | Novedades 2022 (Colección José María Arguedas. Tema: Lectura, literatura infantil y enseñanza) | Colección Pedagógica José María Arguedas (Mediación de lectura)
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Tipo de ítem Ubicación actual Biblioteca de origen Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
- Sala de investigación (Sala 10)
Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
Colección Pedagógica José María Arguedas JMA / 028.5 / P48N (Navegar estantería) Solo para lectura en sala 009177
Libros Libros Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
- Depósito-taller de biblioteca (Sala 14)
Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
Colección Pedagógica José María Arguedas JMA / 028.5 / P48N (Navegar estantería) ej.2 Disponible 009178
Libros Libros Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
- Depósito-taller de biblioteca (Sala 14)
Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
Colección Pedagógica José María Arguedas JMA / 028.5 / P48N (Navegar estantería) ej.4 Disponible 022695
Libros Libros Sala docente José María Arguedas
Sala docente JMA
Sala docente José María Arguedas
Sala docente JMA JMA / 028.5 / P48N (Navegar estantería) ej.3 Solo para lectura en sala 022694

Incluye referencias bibliográficas.

La dos vertientes de la lectura. Las dos vertientes de la lectura - El lector "trabajado" por su lectura - Del lado de los lectores.

Lo que está en juego en la lectura hoy en día. Tener acceso al saber - Apropiarse de la lengua - Construirse uno mismo - Otro lugar, otro tiempo - Círculos de pertenencia más amplios.

El miedo al libro. ¿Cómo se vuelve uno lector? - El difícil escape de la actitud comunitaria - Del lado de los poderes: el horror de que las líneas se muevan - El miedo a la interioridad - ¿Cómo se vuelve uno lector?

El papel de los mediadores. Una relación personalizada - Transmitir el amor por la lectura: ¿Una apuesta para el maestro? - La hospitalidad del bibliotecario - Traspasar umbrales - Puentes hacia universos culturales más amplios - El mediador no puede dar sino lo que tiene.

"¿Es verdad que la lectura ha perdido valor para la juventud ante el crecimiento de la cultura audiovisual? La respuesta a esta pregunta tienen que darla los propios jóvenes. Distanciada tanto de los estudios que centran su atención en el análisis de las obras como de los acercamientos estadísticos al fenómeno de la lectura, y alejada de la tónica catastrofista común en los discursos contemporáneos, esta investigación fue realizada en Francia con jóvenes de barrios marginales para quienes la lectura significó un cambio profundo en su vida". - sitio web.

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