Guía para educadoras de párvulos de los niveles de transición : textos no literarios / Alejandra Medina.
Por: Medina, Alejandra.
Colaborador(es): Chile. Ministerio de Educación
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Editor: Santiago de Chile : Ministerio de Educación, 2012Descripción: 118 p. ; il. col.ISBN: 978-956-292-347-7.Tema(s): Promoción de la lectura | Estrategias educativas | Comprensión de lecturaClasificación CDD: 028.534 Recursos en línea: Recurso electrónico (HTML) Biblioteca Digital Mineduc. Chile | Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro electrónico
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Fuente externa | Fuente externa | Colección Pedagógica José María Arguedas | 028.534 M36 (Navegar estantería) | Enlace al recurso | En línea |
Gobierno de Chile. Ministerio de Educación.
Extraído de Plan Nacional de la Lectura de Chile.
1. ¿Por qué textos de información en manos de los niños y niñas de Educación Parvularia? - 2. Tipos de textos - 3. Textos expositivos - 4. ¿Cómo trabajar los textos informativos y expositivos con niños y niñas? - 5, Ejemplos de experiencias de aprendizaje.
"Organizada en cinco capítulos, la guía entrega: una propuesta de definición de narración y del rol que tiene la escuela para desarrollar la competencia narrativa; claves para interpretar textos narrativos; algunas herramientas para leer imágenes en libro álbum y libros ilustrados; posibilidades de uso para el Kamishibai; y finalmente, directrices para desarrollar conversaciones literarias con los niños y niñas dentro del aula, a partir del enfoque Dime, del investigador Aidan Chambers" - sitio web.
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