Prácticas de lectura en el aula : orientaciones didácticas para docentes / Carlos Sánchez Lozano.
Por: Sánchez Lozano, Carlos.
Series (Río de letras. Manuales y cartillas PNLE ; 1).Editor: Bogotá : Ministerio de Educación Nacional : CERLALC - UNESCO, 2014Edición: 1a ed.Descripción: 47 p. : il.ISBN: 978-958-691-619-6.Tema(s): Enseñanza de la lectura
| Educación | [Formación lectora] | Promoción de la lectura | Estrategias educativasClasificación CDD: 372.4 Recursos en línea: Recurso electrónico (HTML) | Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro electrónico
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Fuente externa | Fuente externa | Colección Pedagógica José María Arguedas | Enlace al recurso | En línea |
Libro electrónico.
Extraído de CERLALC.
Capítulo 1. Algunas concepciones sobre la lectura en la escuela.
Capítulo 2. Razones para leer.
Capítulo 3. Práctica de aula. Una secuencia didáctica para leer con sentido.
"Herramienta dirigida a formadores y maestros que les permitirá revisar, reflexionar y redimensionar las prácticas de lectura que proponen en el aula. Se trata de una apuesta por el análisis de las situaciones didácticas que desarrollan los maestros como mediadores y que están configuradas por concepciones disciplinares, pedagógicas y políticas que es necesario identificar y analizar a la luz de las competencias que se pretenden promover en los estudiantes. Así mismo, busca posicionar al maestro como un sujeto reflexivo que cuestiona y transforma su propia práctica, diseñando situaciones significativas de aprendizaje, donde la lectura cobra sentido desde todas sus dimensiones y posibilidades" - contracubierta.
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