| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
04013nam a22004097a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
BMVLl |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20240630171539.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
171113s2004 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) |
|---|
| ISBN |
84-7827-209-7 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
BMVLl |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código del idioma del texto |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificación |
372.47 |
| Notación interna |
S66 |
| 100 1# - NOMBRE PERSONAL - ASIENTO PRINCIPAL |
|---|
| Nombre de persona |
Solé, Isabel, |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estrategias de lectura |
| Mención de responsabilidad etc. |
Isabel Solé. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
15a ed. |
| 260 3# - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
|---|
| Lugar de publicación distribución etc. |
Barcelona : |
| Nombre del editor distribuidor etc. |
GRAÓ, |
| Fecha de publicación distribución etc. |
2004. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión (Página) |
76 p. ; |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
(Serie Didáctica de la lengua y de la literatura ; |
| Designación de volumen o secuencia |
137) |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. El reto de la lectura. ¿Qué es leer? - El proceso de lectura. Una perspectiva interactiva - Predecir, verificar, construir una interpretación - La lectura en la escuela - La lectura, un objeto de conocimiento - La lectura, un medio para la realización de aprendizajes. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
2. Leer, comprender y aprender. Lectura y comprensión - Comprensión lectora y aprendizaje significativo. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
3. La enseñanza de la lectura. La alfabetización - Código, conciencia metalingüística y lectura - ¿Qué pone aquí? Enseñanza inicial de la lectura y aprendizaje del código - La enseñanza inicial de la lectura. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
4. La enseñanza de estrategias de comprensión lectora. ¿Qué es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseñanza de la lectura - Estrategias - ¿Por qué hay que enseñar estrategias? El papel de las estrategias en la lectura - ¿Qué estrategias vamos a enseñar? ¿Cómo podemos enseñarlas? - La enseñanza de estrategias de comprensión lectora - Los tipos de textos - Tipos de textos y expectativas del lector. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
5. Para comprender... Antes de la lectura. Ideas generales - "¡Fantástico!, ¡Vamos a leer!" Motivando para la lectura - ¿Para qué voy a leer? Los objetivos de la lectura - Leer para obtener una información precisa - Leer para seguir instrucciones - Leer para obtener una información de carácter general - Leer para aprender - Leer para revisar un escrito propio - Leer por placer - Leer para comunicar un texto a un auditorio - Leer para practicar la lectura en voz alta - Leer para dar cuenta que se ha comprendido - Activar el conocimiento previo: ¿qué se yo acerca de este texto? - Establecer predicciones sobre el texto - Promover las preguntas de los alumnos acerca del texto - Conclusión. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
6. Construyendo la comprensión... Durante la lectura. ¿Qué pasa cuando leemos? El proceso de lectura - Estrategias a lo largo de la lectura: Tareas de lectura compartida - Haciendo uso de lo aprendido: La lectura independiente - No lo entiendo ¿ahora qué hago? Los errores y lagunas de comprensión - Distintos problemas, distintas soluciones. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
7. Después de la lectura: Seguir comprendiendo y aprendiendo. La idea principal - La enseñanza de la idea principal en el aula - El resumen - Formular y responder preguntas: no siempre, y no solo, sirven para evaluar - Conclusión. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
8. Cajón de sastre. La enseñanza y la evaluación de la lectura - Enseñar y evaluar: Criterios para evaluar formativamente - Las situaciones de enseñanza y aprendizaje de la lectura - La enseñanza de la lectura, una cuestión de equipo. |
| 520 2# - NOTA DE RESUMEN; ETC. |
|---|
| Sumario etc. |
"Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender". - sitio web. |
| 650 24 - TÉRMINO TEMÁTICO - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2193 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| 650 24 - TÉRMINO TEMÁTICO - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2370 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Lectura |
| 650 24 - TÉRMINO TEMÁTICO - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3299 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Comprensión de lectura |
| 650 14 - TÉRMINO TEMÁTICO - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3219 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estrategias educativas |
| 650 14 - TÉRMINO TEMÁTICO - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3212 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
[Formación lectora] |
| 900 ## - DATOS COMPLEMENTARIOS DE ADQUISICIÓN |
|---|
| Códigos de barras |
010856 |
| Fecha de Orden de compra, de Formato de donación o, de Intercambio (dd/mm/aaaa) |
30/03/2017 |
| Número de expediente SIAF |
0000007909 |
| Fuente de adquisición (nombre proveedor) |
Limo Rodriguez Arturo Cesar |
| Número de informe o documento de recepción |
Informe N° 14-2017-MINEDU/VMGP-CASLIT-BIB |
| 952$n |
0000228 |
| 900 ## - DATOS COMPLEMENTARIOS DE ADQUISICIÓN |
|---|
| Códigos de barras |
010857 |
| Fecha de Orden de compra, de Formato de donación o, de Intercambio (dd/mm/aaaa) |
30/03/2017 |
| Número de expediente SIAF |
0000007909 |
| Fuente de adquisición (nombre proveedor) |
Limo Rodriguez Arturo Cesar |
| Número de informe o documento de recepción |
Informe N° 14-2017-MINEDU/VMGP-CASLIT-BIB |
| 952$n |
0000228 |
| 911 ## - DATOS DE ACTUALIZACIÓN DE REGISTRO |
|---|
| Fecha de modificación - corrección |
2023-02-04 |
| Number [OBSOLETE] |
12 |
| Nombre de catalogador que actualiza el registro |
Paúl Martín ORDOÑEZ PORRAS |
| 942 ## - ENTRADA PARA ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |
| Koha préstamos (prestados) |
17 |
