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008			190810r2007 sp ||||f |||| 00| 0 spa d
020			_a978-84-7112-517-X
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041			_aspa
082			_a306.43 _bS
245	1	0	_aSociología y educación: _btextos e intervenciones de los sociólogos clásicos _cFernando Álvarez-Uría, edición, traducción, presentación y postfacio
260	3		_aMadrid : _bEdiciones Morata, S.L., _c2007
300			_a142 p. ; _c24 cm.
490			_a(Sociología, Raíces de la memoria)
505	2		_aPrimera parte: Karl Marx: los hijos del capital - Segunda parte: Max Weber: el poder en las universidades - Tercera parte: Émile Durkheim: educación y democracia - Postfacio: Por una escuela pública, laica, republicana.
520	3		_a"Sociología y educación es el resultado de una recopilación de textos de Karl Marx, Max Weber y Emile Durkheim relacionados con el mundo de la educación. El principal objetivo de este libro es dar a conocer a los lectores de habla hispana algunos escritos poco conocidos de estos tres grandes sociólogos clásicos, pero también, y sobre todo, incitar a la lectura directa de sus obras, así como promover un modo riguroso de abordar las cuestiones educativas en el marco histórico y social que las dota de sentido. Karl Marx, Max Weber y Émile Durkheim compartieron con los ilustrados la necesidad de hacer avanzar la democratización de las sociedades, así como la creencia en la función emancipadora de las ciencias sociales vertebradas por la historia social. Para ellos la educación no se agota en la instrucción, pues su principal finalidad es la formación de ciudadanos libres, conscientes, reflexivos, ciudadanos capaces de encarnar el ideal de perfección del humanismo clásico. Karl Marx, Max Weber y Emile Durkheim dieron en su tiempo una gran importancia a los sistemas de enseñanza, pero lejos de considerarlos absolutamente autónomos, independientes, cerrados en si mismos, fueron conscientes de que la génesis y el funcionamiento de las instituciones educativas son inseparables de los modos de producción, de las cambiantes formas de organización del Estado, así como del modo de concebir y articular a la sociedad. Los planteamientos de estos tres grandes científicos sociales no fueron totalmente coincidentes entre si, sin embargo, en nombre de un estatuto fuerte de ciudadanía, en nombre de un ideal de humanidad, abrieron la vía a una sociología crítica de los procesos sociales y de las instituciones."
600	1	0	_96702 _aMarx, Karl, _d1818-1883
600	1	0	_96374 _aWeber, Max, _d1864-1920
600	1	0	_98255 _aDurkheim, Emile, _d1858-1917
650		0	_93254 _aSociología de la educación
700	1		_98256 _aÁlvarez-Uría, Fernando, _eedición, traducción, presentación y postfacio
900			_b0000087 _c30/04/2019 _d0000007632 _eLa Libre de Barranco, S.R.L. _hInforme N° 09-2019-MINEDU/VMGP-CASLIT-BIB _j0000087
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910			_afsh _c10/08/2019
942			_2ddc _cLIBRO
999			_c8219 _d8219
911			_b4473 _aPaúl Martín ORDOÑEZ PORRAS