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003			BMVLl
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020			_a978-950-892-730-9
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041			_aspa
082			_a372.4 _bH96
100	1		_912853 _aHurrell, Silvia,
245	1	3	_aUn ambiente alfabetizador. _bLectura, escritura y oralidad en el inicio de la escuela primaria _cSilvia Hurrell
250			_a1a ed,
260	3		_aCiudad Autónoma de Buenos Aires : _bLugar Editorial, _c2021.
300			_a122 p. ; _c23 cm.
520	3		_a"¿Qué es un ambiente alfabetizador? ¿Por qué es importante a la hora de aprender a leer y escribir? ¿Es algo privativo de la escuela? Hace muchos años, finalizando el año escolar, les pregunté a mis estudiantes de primer grado quién les había enseñado a escribir. Lejos de responderme lo que esperaba (¡Vos, seño!), me dieron variadas respuestas: mi mama, mi tío, mi hermana de sexto. Esto me dio la pauta de que la alfabetización no es un procesos eminentemente escolar, ni depende cien por ciento del maestro o la maestra. Se inscribe en una situación mucho más amplia de transmisión de la cultura, en la que entran en juego experiencias ligadas a familias, amistades, juegos, lugares y momentos compartidos. En este sentido, este libro pone el acento en crear ambientes alfabetizadores. Las propuestas pueden ser utilizadas en el aula pero también en casa, en el club, en la biblioteca del barrio. Esperamos que puedan aprovechar algunas de ellas para acompañar a nuestras infancias en el mágico mundo de aprender a leer y escribir" contraportada
650	1	4	_93249 _aEnseñanza primaria
650	2	4	_98273 _aEscuela primaria
650	2	4	_93312 _aAlfabetización
650	2	4	_95268 _aEnseñanza de la lectura
650	2	4	_93256 _aEscritura
900			_c10/11/2022 _eCorporación Mein S.A.C. _b0000156 _d0000024741 _hINFORME N°13-2023-MINEDU/VMGP-CASLIT-BIB
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910			_aFany SAAVEDRA HIDALGO _c2023-07-09 _b13
911			_b6067 _aHelena VARGAS APOLINARIO
942			_2ddc _cLIBRO