| 000 | 03914nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c10508 _d10508 |
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| 003 | BMVLL | ||
| 005 | 20221029180438.0 | ||
| 008 | 210301s2019 ag |||go|||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a978-958-5486-79-9 | ||
| 040 |
_aMVLl _bspa |
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| 082 |
_a372.474 _bE |
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| 245 | 1 |
_aEscenarios para el desarrollo del pensamiento crítico _c Eugenia Varela Sarmiento (editora) ; Andrés Alarcón (ilustración de carátula) |
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| 250 | _a1a ed. | ||
| 260 | 3 |
_aBuenos Aires : _bCLACSO |
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| 260 | 3 |
_a[Bogotá] : _bUniversidad de La Salle, _c2019. |
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| 300 |
_a207 p. ; _c24 cm. |
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| 490 | _a(Colección Grupos de Trabajo) | ||
| 500 | _aConsejo Latinoamericano de las Ciencias Sociales (CLACSO). | ||
| 505 | 2 | _aLa representación de la historia en dos historias. Ficción y pensamiento crítico / Andrés Alarcón Jiménez - Conciencia histórica, pensamiento crítico y telenovelas en Latinoamérica / Mónika Contreras Saiz - La imagen y el texto en la modernidad: una construcción de sentidos y pensamiento / Eugenia Varela Sarmiento - El lector de microrrelatos construye pensamiento crítico: ¡Basta! Contra la violencia de género / Amor Arelis Hernández Peñaloza - Poética de las emociones y fortalecimiento del pensamiento crítico / Orfa Kelita Vanegas Vásquez - Los textos auténticos en lenguas extranjeras para la formación del ser crítico-intercultural / Natalia Angélica Pérez Pedraza. | |
| 520 | 3 | _a"Este libro muestra una diversidad de miradas acerca de cómo se puede percibir o estudiar el pensamiento crítico, tratar la formación del mismo desde escenarios como la literatura, la televisión, los textos auténticos o las imágenes. Esta investigación representó un reto para los autores, quienes tienen visiones desde contextos económicos, políticos, sociales y culturales para determinar los escenarios en los que quieren trabajar el concepto que los reúne. Para todos son fundamentales los conceptos de lector, lectura, espectador e historia. La multiplicidad de visiones nos lleva a leer, en un principio, cómo un uso del pasado nos construye como humanos en una sociedad que cuenta su propia historia con ironía. En un segundo momento, se nos revela un concepto íntimamente ligado al pensamiento crítico: la conciencia histórica, analizada desde los productos culturales masivos. Así mismo, se muestra la manera en la que la imagen puede ser leída críticamente y desde otra visión junto al texto y cómo esta construcción social se configura desde el contexto de la modernidad en el objeto del libro. En un cuarto momento, llega el impacto de una lectura crítica con enfoque de género, tocando temáticas de la violencia y la política. Luego, nos encontramos con un trato de la literatura de la violencia, la cual analiza la emoción y la emocionalidad que puede llegar a producir la lectura en el lector, este último como sujeto preponderante en el que se revelan los toques íntimos de una reflexión profunda. Por último, se tratan los textos auténticos con respecto a lo intercultural y lo pedagógico como construcción del sujeto." sitio web | |
| 650 | 1 | 4 |
_92193 _aEducación |
| 650 | 1 | 4 |
_92846 _aInvestigación |
| 650 | 1 | 4 |
_910267 _aPensamiento crítico |
| 700 | 1 |
_910595 _aVarela Sarmiento, Eugenia, _eeditora |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1833&pageNum_rs_libros=4&totalRows_rs_libros=1476 _yRecurso electrónico (HTML) _zBiblioteca en Acceso Abierto CLACSO-librería Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20200306054249/Escenarios-para-el-desarrollo-del-pensamiento-critico.pdf _yRecurso electrónico (PDF) _zBiblioteca en Acceso Abierto CLACSO-librería Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales |
| 910 |
_afsh _c01/03/2021 |
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| 942 |
_2ddc _cTI0010 |
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| 911 |
_c2022-10-26 _b12 _aPaúl Martín ORDOÑEZ PORRAS |
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