000 | 03783nam a22004937a 4500 | ||
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003 | BMVLL | ||
005 | 20221029180419.0 | ||
008 | 161018t2012 cl a|||f |||| 00| 0 spa d | ||
020 | _a978-956-8482-55-8 | ||
040 |
_aBMVLL _bspa |
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041 | _aspa | ||
082 |
_a028.5 _bG |
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245 | 0 | 0 |
_aGuía para educadoras y agentes educativos : _bfomento lector de 0 a 4 años _cSylvia Belmar, Mónica Bombal, Gladys Henríquez, Karen Pérez, Josefa Ruiz-Tagle. |
250 | _a1a ed. | ||
260 | 3 |
_aSantiago : _bFundación Integra, _c2012. |
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300 |
_a137 p. : _bil. |
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500 | _aLibro electrónico. | ||
500 | _aExtraído de CERLALC y de Plan Nacional de la Lectura de Chile. | ||
505 | 0 | _a1. ¿Qué es el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, Lee Chile Lee? | |
505 | 0 | _a2. Colección, estrategias y recursos. | |
505 | 0 | _a3. Fundamentación. 3.1 ¿Por qué iniciar la formación lectora durante la primera infancia? - 3.2 Lenguaje y lectura: un proceso gradual que comienza al nacer. | |
505 | 0 | _a4. Orientaciones generales para el uso de las bibliotecas de aula. 4.1 Implementación de la biblioteca - 4.2 Gestión de la biblioteca - 4.3 Organización del ambiente educativo - 4.4 Criterios de selección de libros. | |
505 | 0 | _a5. Estrategias de fomento lector para desarrollar con niños y niñas entre 0 y 4 años. 5.1 Lectura diaria de cuentos, poesías y otros textos - 5.2 Narración. | |
505 | 0 | _a6. Recursos para complementar las estrategias fomento lector. 6.1 Libro álbum - 6.2 Kamishibai o teatrino de madera - 6.3 Juegos y recursos lingüísticos del folklore - 6.3.1 Lírica infantil - 6.3.2 Cuentos tradicionales - 6.3.3 Los juegos y recursos lingüísticos del folklore paso a paso - 6.4 Música en el fomento lector. | |
505 | 0 | _a7. Sugerencias para el trabajo con las familias. 7.1 Reflexión del equipo educativo - 7.2 Diagnóstico de las prácticas lectoras del hogar - 7.3 Elaboración de un plan lector para la familia - 7.4 La familia y la biblioteca de aula - 7.5 Recomendaciones prácticas para la familia - 7.6 Distintas edades y fomento lector en la familia. | |
505 | 0 | _a8. Sugerencias para una buena lectura. 8.1 Ardilla tiene hambre - 8.2 Frederick ¿qué es? - 8.3 El paseo de Rosalía 1 - 8.4 El misterio de los pasteles - 8.5 Zoo - 8.6 Vamos a cazar un oso - 8.7 La pequeña oruga glotona - 8.7 Perro salchicha - 8.8 Cocodrilo - 8.10 Rimas y retahílas - 8.11 Canciones de cuna - 8.12 Si yo fuera - 8.13 La tortilla corredora. | |
520 | 2 | _a"Guía para docentes acerca de la iniciación a la formación lectora. Contiene orientacones sobre el uso de las biblitoecas de aula, estrategias para fomentar la lectura en los niños, formas de involucrar a la familia en el proceso de formación lectora y recursos. Tiene recomendaciones de lecturas para realizar con los niños". - sitio web. | |
650 | 1 | 4 |
_92844 _aPromoción de la lectura |
650 | 1 | 4 |
_93220 _aPrimera infancia |
650 | 1 | 4 |
_97731 _aLibros y lectura |
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_93219 _aEstrategias educativas |
650 | 2 | 4 |
_95853 _aRelación padres-hijos |
700 | 1 |
_910189 _aBelmar, Sylvia |
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_910178 _aBombal Molina, Mónica, |
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_uhttps://cerlalc.org/publicaciones/guia-para-educadoras-y-agentes-educativos-fomento-lector-de-0-a-4-anos/ _yRecurso electrónico (HTML) _zCERLAC |
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_c2022-10-26 _b12 _aPaúl Martín ORDOÑEZ PORRAS |