000 03783nam a22004937a 4500
003 BMVLL
005 20221029180419.0
008 161018t2012 cl a|||f |||| 00| 0 spa d
020 _a978-956-8482-55-8
040 _aBMVLL
_bspa
041 _aspa
082 _a028.5
_bG
245 0 0 _aGuía para educadoras y agentes educativos :
_bfomento lector de 0 a 4 años
_cSylvia Belmar, Mónica Bombal, Gladys Henríquez, Karen Pérez, Josefa Ruiz-Tagle.
250 _a1a ed.
260 3 _aSantiago :
_bFundación Integra,
_c2012.
300 _a137 p. :
_bil.
500 _aLibro electrónico.
500 _aExtraído de CERLALC y de Plan Nacional de la Lectura de Chile.
505 0 _a1. ¿Qué es el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, Lee Chile Lee?
505 0 _a2. Colección, estrategias y recursos.
505 0 _a3. Fundamentación. 3.1 ¿Por qué iniciar la formación lectora durante la primera infancia? - 3.2 Lenguaje y lectura: un proceso gradual que comienza al nacer.
505 0 _a4. Orientaciones generales para el uso de las bibliotecas de aula. 4.1 Implementación de la biblioteca - 4.2 Gestión de la biblioteca - 4.3 Organización del ambiente educativo - 4.4 Criterios de selección de libros.
505 0 _a5. Estrategias de fomento lector para desarrollar con niños y niñas entre 0 y 4 años. 5.1 Lectura diaria de cuentos, poesías y otros textos - 5.2 Narración.
505 0 _a6. Recursos para complementar las estrategias fomento lector. 6.1 Libro álbum - 6.2 Kamishibai o teatrino de madera - 6.3 Juegos y recursos lingüísticos del folklore - 6.3.1 Lírica infantil - 6.3.2 Cuentos tradicionales - 6.3.3 Los juegos y recursos lingüísticos del folklore paso a paso - 6.4 Música en el fomento lector.
505 0 _a7. Sugerencias para el trabajo con las familias. 7.1 Reflexión del equipo educativo - 7.2 Diagnóstico de las prácticas lectoras del hogar - 7.3 Elaboración de un plan lector para la familia - 7.4 La familia y la biblioteca de aula - 7.5 Recomendaciones prácticas para la familia - 7.6 Distintas edades y fomento lector en la familia.
505 0 _a8. Sugerencias para una buena lectura. 8.1 Ardilla tiene hambre - 8.2 Frederick ¿qué es? - 8.3 El paseo de Rosalía 1 - 8.4 El misterio de los pasteles - 8.5 Zoo - 8.6 Vamos a cazar un oso - 8.7 La pequeña oruga glotona - 8.7 Perro salchicha - 8.8 Cocodrilo - 8.10 Rimas y retahílas - 8.11 Canciones de cuna - 8.12 Si yo fuera - 8.13 La tortilla corredora.
520 2 _a"Guía para docentes acerca de la iniciación a la formación lectora. Contiene orientacones sobre el uso de las biblitoecas de aula, estrategias para fomentar la lectura en los niños, formas de involucrar a la familia en el proceso de formación lectora y recursos. Tiene recomendaciones de lecturas para realizar con los niños". - sitio web.
650 1 4 _92844
_aPromoción de la lectura
650 1 4 _93220
_aPrimera infancia
650 1 4 _97731
_aLibros y lectura
650 1 4 _93219
_aEstrategias educativas
650 2 4 _95853
_aRelación padres-hijos
700 1 _910189
_aBelmar, Sylvia
700 1 _910178
_aBombal Molina, Mónica,
700 1 _910190
_aHenríquez, Gladys
700 1 _910191
_aPérez Molina, Karen Paola
_d1972-
700 1 _910192
_aRuiz-Tagle, Josefa
856 4 0 _uhttps://cerlalc.org/publicaciones/guia-para-educadoras-y-agentes-educativos-fomento-lector-de-0-a-4-anos/
_yRecurso electrónico (HTML)
_zCERLAC
856 4 0 _uhttp://plandelectura.gob.cl/wp-content/files_mf/1346782797Gu%C3%ADaEducadorasyAgentesEducativos.04a%C3%B1os.MineducIntegraJunji2012.pdf
_yRecurso electrónico (PDF)
_zCERLAC
900 _b-
_c-
_d-
910 _adsc
_c15/12/2020
942 _2ddc
_cTI0010
999 _c10098
_d10098
911 _c2022-10-26
_b12
_aPaúl Martín ORDOÑEZ PORRAS