000			02107nam a22003737a 4500
999			_c10078 _d10078
003			BMVLL
005			20221029180401.0
008			161018t2014 ck a|||f |||| 00| 0 spa d
020			_a978-958-691-619-6
040			_aBMVLL _bspa
041			_aspa
082			_a372.4 _bS23
100	1		_910176 _aSánchez Lozano, Carlos, _d1964-
245	1	0	_aPrácticas de lectura en el aula : _borientaciones didácticas para docentes _cCarlos Sánchez Lozano.
250			_a1a ed.
260	3		_aBogotá : _bMinisterio de Educación Nacional : _bCERLALC - UNESCO, _c2014.
300			_a47 p. : _bil.
490	0		_a(Río de letras. Manuales y cartillas PNLE ; _v1)
500			_aLibro electrónico.
500			_aExtraído de CERLALC.
505	0		_aCapítulo 1. Algunas concepciones sobre la lectura en la escuela.
505	0		_aCapítulo 2. Razones para leer.
505	0		_aCapítulo 3. Práctica de aula. Una secuencia didáctica para leer con sentido.
520	2		_a"Herramienta dirigida a formadores y maestros que les permitirá revisar, reflexionar y redimensionar las prácticas de lectura que proponen en el aula. Se trata de una apuesta por el análisis de las situaciones didácticas que desarrollan los maestros como mediadores y que están configuradas por concepciones disciplinares, pedagógicas y políticas que es necesario identificar y analizar a la luz de las competencias que se pretenden promover en los estudiantes. Así mismo, busca posicionar al maestro como un sujeto reflexivo que cuestiona y transforma su propia práctica, diseñando situaciones significativas de aprendizaje, donde la lectura cobra sentido desde todas sus dimensiones y posibilidades" - contracubierta.
650	1	4	_95268 _aEnseñanza de la lectura
650	1	4	_92193 _aEducación
650	1	4	_93212 _a[Formación lectora]
650	1	4	_92844 _aPromoción de la lectura
650	2	4	_93219 _aEstrategias educativas
856	4	0	_uhttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/leeresmicuento/88791 _yRecurso electrónico (HTML)
900			_b- _c- _d-
910			_adsc _c04/12/2020
942			_2ddc _cTI0010
911			_b12 _aPaúl Martín ORDOÑEZ PORRAS