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Dificultades en el aprendizaje de la lectura : nuevas aportaciones a su diagnóstico y tratamiento / María Dolores González Portal ; prólogo de José Luis Pinillos

Por: González Portal, María Dolores.
Colaborador(es): Pinillos, José Luis [prólogo].
Series (Pedagogía. Manuales).Editor: Madrid : Ediciones Morata, 1997Edición: 5a ed.Descripción: 114 p. ; 24 cm.ISBN: 84-7112-416-5.Tema(s): Dificultad en el aprendizaje | Lectura | Estrategias en la investigación | Aptitud para la lectura | Método de evaluaciónClasificación CDD: 372.43
Contenidos parciales:
Las dificultades de aprendizaje de la lectura: terminología y concepto - Dificultades de aprendizaje de la lectura-dislexia - Modelos explicativos de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico psicológico de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico (y tratamiento) preventivo de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico(y tratamiento) actual de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Un método nuevo para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje de la lectura, comprobación experimental de su eficacia y la de otros dos métodos ampliamente difundidos.
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Tipo de ítem Ubicación actual Biblioteca de origen Colección Signatura Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
- Sala de investigación (Sala 10)
Biblioteca "Mario Vargas Llosa"
Colección Pedagógica José María Arguedas JMA / 372.43 / G72 / 1998 (Navegar estantería) Solo para lectura en sala 018506

Bibliografía: p.105-114

Las dificultades de aprendizaje de la lectura: terminología y concepto - Dificultades de aprendizaje de la lectura-dislexia - Modelos explicativos de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico psicológico de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico (y tratamiento) preventivo de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Diagnóstico(y tratamiento) actual de las dificultades de aprendizaje de la lectura - Un método nuevo para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje de la lectura, comprobación experimental de su eficacia y la de otros dos métodos ampliamente difundidos.

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