Enseñanza de la comprensión lectora / Trevor H. Cairney; traducción de Pablo Manzano
Por: Cairney, Trevor H.
Colaborador(es): Manzano Bernárdez, Pablo [traducción].
Editor: Madrid : Ministerio de Educación. Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional. Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa ; Ediciones Morata, S..L. , 2011Edición: 5a ed., reimpr.Descripción: 150 p. ; 24 cm.ISBN: 978-84-7112-363-3.Tema(s): Enseñanza de la lectura | Comprensión de lectura | Libros y lectura | Escritura creativaClasificación CDD: 372.4 Alcance y contenido: "El objetivo de esta obra es modificar las ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefinir los roles de los docentes y de los alumnos, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de la comprensión lectora. Cairney nos ofrece una nueva perspectiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la comprensión que otorga gran importancia al apoyo y estímulo a niños como activos constructores de significado. Insiste también en la utilización de textos significativos completos, el trabajo en grupo y la integración de la lectura con otras formas de construir significados, como son la escritura, la expresión plástica y la dramatización". - sitio web.Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" - Sala de investigación (Sala 10) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 372.4 / C16 (Navegar estantería) | Solo para lectura en sala | 018121 | ||
Libros | Sala docente José María Arguedas - Depósito-taller de biblioteca (Sala 14) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 372.4 / C16 (Navegar estantería) | ej.2 | Disponible | 018122 | |
Libros | Sala docente José María Arguedas Sala docente JMA | Sala docente José María Arguedas | Sala docente JMA | JMA / 372.4 / C16 (Navegar estantería) | ej.3 | Solo para lectura en sala | 018123 |
Navegando Sala docente José María Arguedas Estantes , Ubicación: Sala docente JMA , Código de colección: Sala docente JMA Cerrar el navegador de estanterías
JMA / 372.01 / K72 Infancia : | JMA / 372.19 / T19 Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria | JMA / 372.21 / Z76 Observación y comunicación no verbal en la escuela infantil | JMA / 372.4 / C16 Enseñanza de la comprensión lectora | JMA / 372.4 / M84 La frontera indómita : | JMA / 372.41 / A15 La educación literaria : | JMA / 372.41 / C69 Lectura y cultura escrita |
"El objetivo de esta obra es modificar las ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefinir los roles de los docentes y de los alumnos, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de la comprensión lectora. Cairney nos ofrece una nueva perspectiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la comprensión que otorga gran importancia al apoyo y estímulo a niños como activos constructores de significado. Insiste también en la utilización de textos significativos completos, el trabajo en grupo y la integración de la lectura con otras formas de construir significados, como son la escritura, la expresión plástica y la dramatización". - sitio web.