Aprender a leer y escribir textos de información / David Wray, Maureen Lewis ; traducción de Roc Filella
Por: Wray, David.
Colaborador(es): Lewis, Maureen [autora]
| Filella, Roc [traducción]
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Series (Pedagogía).Editor: Madrid : Ediciones Morata, S.L., 2005Edición: 2a ed., reimpr.Descripción: 190 p. ; 24 cm.ISBN: 978-84-7112-436-X.Tema(s): Enseñanza de la lectura![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
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Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Biblioteca "Mario Vargas Llosa" - Sala de investigación (Sala 10) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 372.6 / W89 (Navegar estantería) | Solo para lectura en sala | 018090 | ||
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Sala docente José María Arguedas - Depósito-taller de biblioteca (Sala 14) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 372.6 / W89 (Navegar estantería) | ej.2 | Disponible | 018091 | |
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Sala docente José María Arguedas Sala docente JMA | Sala docente José María Arguedas | Sala docente JMA | JMA / 372.6 / W89 (Navegar estantería) | ej.3 | Solo para lectura en sala | 018092 |
Navegando Biblioteca "Mario Vargas Llosa" Estantes , Ubicación: - Depósito-taller de biblioteca (Sala 14) , Código de colección: Colección Pedagógica José María Arguedas Cerrar el navegador de estanterías
JMA / 372.5 / L22 Las artes en la educación primaria | JMA / 372.6 / C32 Enseñar lengua | JMA / 372.6 / C32 Enseñar lengua | JMA / 372.6 / W89 Aprender a leer y escribir textos de información | JMA / 372.62 / M36 En torno a la cultura escrita | JMA / 372.623 / A48 Escritura e invención en la escuela | JMA / 372.623 / C32C La cocina de la escritura |
Título original: Extending literacy: children reading and writing non-fiction.
Bibliografía: p.181-184.
Capítulo primero. Lectura y escritura infantil de textos de información. Introducción al proyecto - Capítulo II. El estado de la lectoescritura - Capítulo III. Enseñar a leer y escribir. En busca de un modelo - Capítulo IV. Ampliar las interacciones con textos de información. Una salida (Exit) hacia la comprensión - Capítulo V. Activar los conocimientos previos - Capítulo VI. Formulación de preguntas - Capítulo VII. Búsqueda de información y lectura interactiva - Capítulo VIII. Control de la comprensión y toma de notas - Capítulo IX. Consideraciones sobre la lectura crítica - Capítulo X. La escritura de textos de información - Capítulo XI. Recopilación: primera etapa - Capítulo XII. Recopilación. Segunda etapa.
"¿Le pica la lengua a la oruga cuando come ortigas?» Ante preguntas de este tipo, no es de extrañar que muchos profesores y profesoras prefieran utilizar textos de información sólo de vez en cuando. Pero, ¿actúan correctamente?, ¿cómo se puede cambiar esta costumbre? Desde hace mucho tiempo, uno de los temas más candentes en educación es el nivel de competencia del alumnado en lectoescritura. Esta obra aborda dos cuestiones concretas. La primera, cómo se desarrollan las destrezas de niñas y niños una vez que ya dominan los aspectos básicos de la lectura y la escritura. La segunda, qué grado de eficacia consiguen cuando interactúan con libros que no son de ficción, sino de información. David WRAY y Maureen LEWIS analizan estos temas y muestran cómo el profesorado puede utilizar diversas fuentes de información para desarrollar la capacidad de leer y escribir de sus estudiantes. Asimismo se ocupan en detalle de muchas estrategias y enfoques didácticos que pueden ser muy útiles para esta finalidad, y que han sido desarrollados en colaboración con docentes de educación primaria. Esta obra ha obtenido el premio Donald Moyle (1997) otorgado por la United Kingdom Reading Association (UKRA). David WRAY es profesor de didáctica de la lectoescritura en la Universidad de Exeter, Reino Unido. Maureen LEWIS es profesora de lengua y lectoescritura en la Rolle School of Education de la Universidad de Plymouth, Reino Unido."