Marco conceptual general sobre aprendizaje, cultura y desarrollo - Socialización temprana y desarrollo infantil - Desencuentros e inequidades en la transición hogar escuela - Desafíos en la educación intercultural bilingüe - Prácticas letradas y mulimodales más allá de la escuela.

"Uno de los problemas a los que se enfrenta la educación en el Perú es la falta de una perspectiva que dé cuenta de los diferentes aspectos vinculados a los procesos de aprendizaje. Estos últimos requieren de una mirada interdisciplinaria que incluya, además del enfoque tradicional proveniente de la psicología y la educación, aportes de campos como la lingüística y las ciencias sociales. Los diferentes artículos que conforman este libro abordan la noción de aprendizaje como inseparable de la práctica social y cultural. desde esta perspectiva sociocultural, la unidad de análisis del trabajo interdisciplinario no es más el individuo, los procesos cognitivos o la sociedad (en términos macro), sino la práctica social, en la que el individuo y la sociedad se conectan. En todo proceso de aprendizaje, las personas adquieren habilidades y destrezas en el marco de su participación en comunidades específicas, donde se construyen identidades, membresías y relaciones sociales con otros. Además de asumir las prácticas culturales como el nuevo foco de análisis, los diferentes artículos de este volumen coinciden en una mirada crítica a aquella perspectiva etnocéntrica que no reconoce la diversidad en las formas de aprendizaje y desarrollo. Los estudios aquí presentados no sólo abordan problemáticas del Perú, sino también de México, Argentina y estados Unidos." contraportada