Bibliografía: p. 271-277.

Primera Parte : Escuelas, lectores y libros - 1. Leer en la escuela: "Los libros de lectura" - 2. El progreso del lector - 3. Los libros como maestros - Segunda Parte: Lecturas escolares - 4. La articulación escolar de la lectura literaria - 5. Leer en solitario - 6. Leer con los demás - 7. Leer, expandir y conectar - 8. Leer con los expertos - 9. A manera de conclusión.

"Convencida de que los libros son los mejores colaboradores de los maestros e la educación lectora y literaria.Teresa Colomer con Andar entre libros intenta contribuir a la construcción de un marco de actuación educativa que se alimenta tanto de los avances teóricos como de la aplicación práctica. El libros esta organizado en dos partes.La primera se dedica a los tres aspectos que interactúan en el proceso de la educación literaria: la escuela, los lectores y los libros; la segunda plantea la interrelación de estos elementos con cuatro posibilidades de lectura que ayudan a los docentes a programar sus actividades de animación lectora: las lecturas individual y colectiva, su expansión a distintas áreas del conocimiento, así como la escuela como guía experta en la interpretación de los textos. Andar entre libros constituye una obra de consulta esencial para quienes se interesan en innovar sus actividades de promoción de la lectura dentro de las aulas e incluso fuera de ellas, pues describe "La manera en que tanto libros como docentes trabajan en conjunto para elaborar un itinerario de lectura que permita transitar a las nuevas generaciones hacia las posibilidades de comprensión del mundo y disfrute de la vida que la literatura". - sitio web.