Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire ; [prólogo por Rosa María Torres ; traducción de Stella Mastrangelo.].
Por: Freire, Paulo.
Colaborador(es): Torres, Rosa María [prólogo] | Mastrangelo, Stella [traductor].
Series (Biblioteca clásica siglo XXI).Editor: Buenos Aires : Siglo XXI Editores, 2008 (Gráfica Chamorro, 2012)Edición: 2a ed., rev.Descripción: 151 p. ; 21 cm.ISBN: 978-987-629-045-6.Tema(s): Formación de docentesClasificación CDD: 371.1 Alcance y contenido: "En Cartas a quién pretende enseñar, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. en contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia".Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" - Sala de investigación (Sala 10) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 371.1 / F83 (Navegar estantería) | Solo para lectura en sala | 007129 | ||
Libros | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" - Depósito-taller de biblioteca (Sala 14) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 371.1 / F83 (Navegar estantería) | ej.2 | Prestado | 13/07/2024 | 007130 |
Título original: Professora sim; tia ñao : cartas a quem ousa ensinar.
"En Cartas a quién pretende enseñar, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. en contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia".