Introducción — 1. Reflexiones sobre el concepto de cultura y su dimensión política — La cultura en la crianza: cultura de ciudaddon, nuevas oformas de familia y el niño mediático-tecnológico — 2. Expresión y cración como manifestaciones de una subjetividad activa y autónoma — El derecho a la existencia de lo diverso — 3. El arte en la primera infancia: el valor de las experiencias tempranas — Percepción e imaginación — Apertura, diálogo, disponibilidad, escucha: dimensiones que propician una experiencia artístiva hermenéutica con los niños — ¿Cómo viven y se relacionan los niños con las distintas expresiones artísticas? — La lectura y la narración — La música y el canto — Las artes plásticas y visuales — La danza y la expresión corporal — La conquista del movimiento y la expresión — 4. Arte y comunidad — Los centros infantiles como espacios generadores de la vida cultural de los niños y las familias — Su posible dimensión afectiva y poética — La formación de los diversos actores (bibliotecarios, gestores culturales, educadores, puericulturistas, talleristas, etc) — Vínculos y articulaciones entre los diversos responsables de una política cultural pública para la primera infancia — Bibliografía.