Prólogo — Introducción — Dsiponibilidad, acervos y proyectos — La música y la poesía en la biblioteca — Un libro para esparcir voces y experiencias

Capítulo 1. ¿Qué es leer y para qué leer? Lenguajes y lecturas en la primera infancia — Aprender a leer niños — la lectura, el juego y la metáfora — La importancia del balbuceo — Del balbuceo a la narración — Acercándonos a los espacios públicos para la primera infancia — Lengua fáctica y lengua del relato — Lectores intergaláctigos en mundos redondos

Capítulo 2. Nanas, arrullos, canciones y juegos : Las primeras poéticas de la infancia — Sobre el origen de las nanas o canciones de cuna — El ritmo, la canción y la vida psíquica — ¿Por qué la canción de cuna en la biblioteca? — ¿Dónde están nuestras nanas de infancia? — Las canciones-juego y los juegos entre cuerpos y palabras — Algunos testimonios, estelas del canto — El diario de las ideas — Una práctica curiosa y reflexiva

Capítulo 3. La biblioteca pública y una idea de crianza enriquecida — La lectura, la escritura y la ocación — Detrás de cada niño hay una historia — Una lectura intimista y singular — Ganando lectores

Capítulo 4. Descubriendo libros y habilidades lectoras — La verdad de la ficción, la necesidad de imaginar —Los libros como enigmas — Sobre la variedad del acervo y sus conflictos — Las reseñas de libros como indagación e invitación — Tardes propicias para descubris historias — Los pequeños lectores y su inquietud (lectora) — Libros para gritar, libros para abrir mundos — Leer levantando la cabeza — La lectura como espacio transicional — ¿Qué significa una biblioteca para bebés y niños pequeños?

Capítulo 5. La poesía Ese "atajo lingüístico" — ¿De qué hablamos cuando hablamos de poesía? — Ritmo, rima y musicalidad en el poema — La poesía en la infancia — La poesía como escuela de lenguaje — Entrar en poesía: las metáforas y el "como sí" propio del juego — Entre el poema y la canción — La poesía con los niños, en sus hogares y en las bibliotecas — En encantamiento de una voz — Un hada en bicicleta — Cocorobé, cocorobé — Los jueves nacían más musas

Capítulo 6. Bitácora de un sueño — Libro va y libro viene: discusiones entre valores, afectos, enseñanzas — ¡Es mío! — Sobre la conversación y los sueños, entre otras cosas — La lectura del texto original — La biblioteca andariega — Llegar a todos los lados — Los espejos en que se miran los niños — Para los que saben leer y para los que no — Pequeñas performances poéticas — Un camino iniciado

Bibliografía — Libros para niños

"¿Qué es leer?, ¿cuándo un niño comienza a leer? Este libro ubica a la lectura en el origen de la relación con la vida: todos los niños leen desde que llegan al mundo, lecturas “emancipatorias” que permiten comenzar a otorgar sentidos a los estímulos infinitos que los rodean. Ese bebé lector de mundo está ávido de palabras, de afecto, de juegos compartidos, de libros y de literatura. ¿Cómo alimentar esa necesidad humana? Partiendo de una experiencia de formación a bibliotecarios durante cuatro años en las bibliotecas públicas de Colombia, la autora analiza los modos en que los niños de 0 a 6 años se apropian de la lectura, la importancia de la oralidad, el valor de los vínculos familiares amorosos, la diversidad de libros, la disponibilidad de los mediadores y, sobre todo, el impacto de una política pública que asume la responsabilidad de crear espacios y condiciones para que todas las familias accedan a experiencias en la biblioteca. En la escritura, recupera bitácoras de trabajo de los bibliotecarios que asistieron a los seminarios de formación y despliega material bibliográfico ofrecido en dichos encuentros, construyendo posibles itinerarios de lectura para quienes están interesados en la formación de mediadores. Un pájaro de aire es una apuesta poética hacia la primera infancia, una invitación al encuentro amoroso entre niños y adultos, una reivindicación del lugar de los más pequeños y sus familias en la sociedad." -- contraportada.