Presentación / Carlos Lomas (coordinador).

Capítulo I. La educación lingüística literaria / Carlos Lomas.

Capítulo II. Los objetivos de la educación lingüística y el currículo de lengua castellana y literatura en la enseñanza secundaria / Carlos LOmas y Andrés Osoro.

Capítulo III. Ciencias del lenguaje y Enseñanza de la lengua y la literatura. III. 1 III. 1. El estudio de uso lingüístico / Amparo Tusón Valls - III.2. La didáctica de la lengua : temas y líneas de investigación e innovación / Luci Nussbaum - III.3. La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación / Teresa Colomer.

Capítulo IV. Enseñar lengua y literatura en la educación secundaria. (Orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares y programaciones de aula) / Carlos Lomas Andrés Osoro.

Capítulo V. Los materiales didácticos: análisis e instrucciones de uso / Carlos Lomas y Andrés Osoro.

Capítulo VI. Para saber (Y para saber hacer) / Carlos Lomas.

Referencias bibliográficas - Índice temático.

"Este es un libro escrito con la intención de ser útil. Útil para la reflexión y útil para la acción. Útil para el conocimiento de las diversas teorías sobre el uso del lenguaje y útil para el ejercicio de la práctica educativa en las aulas. En él se invita al lector a una indagación crítica sobre los objetivos de la educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria y a la búsqueda de la difícil coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Porque no basta con decir que la finalidad esencial de la enseñanza de la lengua y de la literatura es mejorar las habilidades comunicativas de quienes acuden a las aulas de lunes a viernes. Es conveniente además que esa intención impregne la selección de los contenidos, las formas de hacer en las aulas y el modo en que se diseñan las tareas del aprendizaje. Quienes colaboran en este libro proponen, en consecuencia, que las aulas no sean sólo ámbitos de transmisión de conceptos lingüísticos sino también escenarios comunicativos donde alumnos y alumnas hablen, escuchen, escriban y lean y al hacer estas cosas con las palabras cooperen en la construcción del significado, en. la adquisición gradual de las distintas destrezas comunicativas y en el acceso a nuevos aprendizajes.". - sitio web.