Educar en la sociedad del conocimiento / Juan Carlos Tedesco.
Por: Tedesco, Juan Carlos.
Series (Colección Popular ; 584).Editor: México, D.F. : Fondo de Cultura Económica, 2014Edición: 1a ed.Descripción: 120 p. ; 17 cm.ISBN: 978-607-16-1947-1.Tema(s): Sociología de la educación | Educación | Política de la educación | Sociología del conocimientoClasificación CDD: 306.43Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" - Sala de investigación (Sala 10) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 306.43 / T31 (Navegar estantería) | Solo para lectura en sala | 014803 | ||
Libros | Sala docente José María Arguedas - Depósito-taller de biblioteca (Sala 14) | Biblioteca "Mario Vargas Llosa" | Colección Pedagógica José María Arguedas | JMA / 306.43 / T31 (Navegar estantería) | ej.2 | Disponible | 014802 | |
Libros | Sala docente José María Arguedas Sala docente JMA | Sala docente José María Arguedas | Sala docente JMA | JMA / 306.43 / T31 (Navegar estantería) | ej.3 | Solo para lectura en sala | 022858 |
Introducción - 1. Conocimiento y sociedad - 2. Sociedad del conocimiento y educación - 3. Universidad y sociedad del conocimiento - 4. Desafíos de las reformas educativas en América Latina.
"Los fenómenos analizados en esta obra, la globalización los cambios en la estructura social y la evolución de la tecnología, entre otros, se caracterizan por su novedad y responden a una época en la que la economía se articula a partir de la utilización intensiva de saberes. Educar en la sociedad del conocimiento aborda los procesos que afectan la educación y sus consecuencias, así como el papel de la escuela, de las llamadas industrias educativas y de otras agencias de socialización tales como las empresas, la familia y los medios de comunicación. En este trabajo, que desafía el silencio y la reticencia al debate, los lectores encontrarán que uno de los principales retos para la educación consiste en manejar la complejidad de dichas transformaciones, a fin de admitir la necesidad de introducir, siempre con el rigor necesario, ciertos niveles de experimentación en las políticas públicas."